24 thg 9, 2014

Sinh viên Harvard làm được những gì từ lúc còn ngồi trên ghế nhà trường?

Mới đang là sinh viên năm nhất, năm hai nhưng nhiều bạn trẻ Harvard đã sáng tạo và thực hiện nhiều đóng góp cho hàng nghìn, hàng triệu người.
Năm nay, Đại học Harvard, ngôi trường đại học lừng danh thế giới, chỉ nhận vào 5,9% tổng số thí sinh nộp hồ sơ. Học kỳ mới chỉ bắt đầu nhưng các sinh viên Harvard đã nghiên cứu, học tập rất chăm chỉ, tạo nên những đột phá trong nghiên cứu chữa trị ung thư, tiến hành các start-up sáng tạo và góp phần tạo nên một cộng đồng tốt hơn ở Harvard.

Điểm qua tám gương mặt nổi bật nhất dưới đây, chắc hẳn bạn sẽ phải "sốc" trước những gì họ làm được.

1. Shree Bose (năm tốt nghiệp 2016): Start-up dạy trẻ em dùng máy tính bằng cách tự lắp ráp


22 thg 9, 2014

Kẻ tám lạng người nửa cân! và câu chuyện về các đơn vị đo

Có thể đối với nhiều người thì câu hỏi này thật buồn cười nhưng thực ra khối người hỏi đến còn không biết, 1 lạng = 100 g. Lạng là đơn vị đo khối lượng, trong hệ đo lường cổ Việt Nam, được sử dụng trong giao dịch đời thường ở Việt Nam. Nó cũng là đơn vị đo khối lượng cổ ở Trung Quốc, Hồng Kông, ..., trước đây một lạng xấp xỉ bằng 37,8 gam. Một lạng khi đó bằng 1/16 cân, nên mới có câu nói dân gian "kẻ tám lạng người nửa cân" (ý nói hai bên bằng nhau). Theo từ điển Hán-Việt Thiều Chửu: "Lạng, cân ta, mười đồng cân gọi là một lạng, mười sáu lạng là một cân". Có thể một số địa phương ở Việt Nam vẫn còn dùng quy ước khác nhau về cân và lạng. Có nguồn ghi một lạng bằng 25 gam.
Một lạng bằng 10 đồng, 100 phân (分), 1000 ly (厘), 10.000 hào (毫), 100.000 ty (絲), 1000.000 hốt (忽).

21 thg 9, 2014

HỆ ĐƠN VỊ


Scien tists have adopted the metric system to simplify their calculations and promote communication across national boundaries. However, there have been two ideas as to which metric units should be preferred in science. Scientists working in laboratories, dealing with small quantities and distances, preferred to measure distance in centimeters and mass in grams. Scientists and engineers working in larger contexts preferred larger units: meters for distance and kilograms for mass. Everyone agreed that units of other quantities such as force, pressure, work, power, and so on should be related in a simple way to the basic units, but which basic units should be used?

GIỚI THIỆU MỘT SỐ SÁNG CHẾ

Máy xay thức ăn cho gia súc



Nhà sáng chế 2014 (Số 8)

Từ những chuyện nhỏ như tiết kiệm ga trong gia đình, đến những chuyện lớn như phát điện bằng phương pháp mới để tăng cường điện năng. Liệu những băn khoăn này có được giải quyết bởi các nhà sáng chế trong chương trình số 8?


Trailer giới thiệu chương trình Nhà sáng chế số 8 - 2014


16 thg 9, 2014

Cử động cơ thể giúp tăng khả năng tiếp thu và ghi nhớ khi học tập

ndminhduc/Tinhte.vn

Bạn gặp một vấn đề hoặc khái niệm khó hiểu? Khó nắm bắt một kỹ năng mới? Bạn có biết việc học tập không chỉ gắn liền tới hoạt động của não bộ mà còn liên quan tới tất cả các bộ phận khác trên cơ thể con người? Các nhà nghiên cứu đã phát hiện rằng việc học tập sẽ dễ dàng, nhanh chóng và ghi nhớ lâu hơn nếu bài học được tiếp thu bằng cả não bộ và hoạt động của cơ thể. Theo đó, người học có thể vừa đánh tay, vừa đi loanh quanh trong căn phòng trong quá trình học bài sẽ giúp gia tăng đáng kể khả năng tiếp thu bài học so với việc chỉ ngồi thụ động một chỗ. Phát hiện trên đã mở ra một phương pháp mới nhằm tăng cường hiệu quả của việc giảng dạy và học tập trong tương lai.

Phim ảnh siêu anh hùng có thể ảnh hưởng xấu tới xu hướng phát triển giới tính ở trẻ em




Xem các bộ phim siêu anh hùng là sở thích của phần lớn trẻ nhỏ. Tuy nhiên, đây không chỉ đơn thuần là một hình thức giải trí đơn thuần mà còn ẩn chứa nhiều mặt tối bên trong. Theo nghiên cứu vừa được công bố gần đây, việc xem phim về các siêu anh hùng có thể dẫn tới chứng gender-stereotyped (bắt chước giới tính) và khiến cả bé trai lẫn bé gái đều ham thích chơi đùa bằng các món đồ chơi mô phỏng vũ khí bạo lực. Điều này chẳng những tạo tiền đề cho khuynh hướng bạo lực mà còn ảnh hưởng xấu đến sự phát triển giới tính tự nhiên của trẻ em, đặc biệt là đối với các bé gái.

Điều gì đang diễn ra trong trí óc trẻ?


Việc nuôi dưỡng và giáo dục một đứa trẻ chưa bao giờ là điều dễ dàng. Cha mẹ luôn muốn mang đến những điều tốt đẹp cho con em mình, luôn mong chúng lớn lên, trưởng thành và làm được những điều lớn lao trong cuộc sống.


Mối nguy hiểm của sự thờ ơ

Một trong những chủ đề của blog này qua nhiều năm là sự lây lan mục tiêu, quan điểm cho rằng chúng ta thường làm theo những mục tiêu của những người xung quanh chúng ta. Nhìn thấy một ai đó đang giúp đỡ người khác và bạn bạn đột nhiên muốn sống có ích. Nhìn thấy một ai đó đang gây hấn, và nó khiến bạn có nhiều khả năng đánh nhau với người khác.

Còn sự thờ ơ, vô cảm thì sao?

Các nhà quản lý có thể thúc đẩy nhân viên bằng một từ

Con người mang tính xã hội sâu sắc. Chúng ta bị chi phối bởi sự liên kết với những cá nhân khác trên nhiều phương diện và luôn có nhu cầu cùng cộng tác. Nói một cách ngắn gọn, loài người không thể sinh tồn riêng biệt nếu thiếu đi nhu cầu bản năng sống và làm việc theo nhóm, đơn giản vì nếu đứng tách biệt đơn lẻ, con người không đủ mạnh và dữ tợn.

Nếu có New Zealand thì "Old Zealand" nằm ở đâu?

Cập nhật lúc 10h30' ngày 16/09/2014

New Zealand, đất nước của trái Kiwi, nơi con người sống hiền hòa với thiên nhiên và môi trường với những thắng cảnh tuyệt đẹp. Tên gọi New Zealand, nghĩa là một Zealand mới, vậy thì Zealand cũ (Old Zealand) chắc chắn phải tồn tại. Vậy vùng đất này ở đâu? Bài viết này sẽ trả lời cho câu hỏi thú vị nói trên.


15 thg 9, 2014

HIỂU THÊM VỀ THỨ NGUYÊN



Theo Wikipedia tiếng Việt

Thứ nguyên của một đại lượng là một tính chất vật lí mà đại lượng đó mô tả. Các thứ nguyên cơ bản bao gồm: thời gian [T], độ dài [L], khối lượng [M]. Thứ nguyên của các đại lượng dẫn xuất là tổ hợp của các đại lượng cơ bản. Chẳng hạn thứ nguyên của vận tốc là độ dài chia cho thời gian
Nguồn: http://vi.wikipedia.org/wiki/Th%E1%BB%A9_nguy%C3%AAn

Nhưng đọc cái này rõ hơn nè (Mình nhấn mạnh chỗ in đậm, Thịnh):

13 thg 9, 2014

Chống bệnh thán thư trên xoài bằng thuốc diệt nấm mới

Nghiên cứu cho thấy axit propionic có thể là một loại thuốc diệt nấm khác giúp bảo vệ quả xoài trước bệnh thán ư, theo bài viết của ĐỖ CHÍ THỊNH và KAEWALIN KUNASAKDAKUL.

Bệnh thán thư (hay còn gọi bệnh đốm đen) do chủng loại nấm Colletotrichum gloeosporioides gây ra là căn bệnh thường thấy nhất trên quả xoài sau thu hoạch, và tác động tiêu cực đến quá trình mua bán cũng như tiếp thị mặt hàng xoài ở Việt Nam. Một hỗn hợp gồm sáp ong carnauba và axit propionic đã ngăn chặn thành công sự lan rộng, nảy mầm của nấm Colletotrichum gloeosporioides (trong phòng thí nghiệm) và ngăn ngừa được bệnh thán thư trên quả xoài (trong thực nghiệm). Người ta nhận thấy có sự giảm sút hoàn toàn ở độ phát triển và nảy mầm của sợi nấm khi sử dụng một hỗn hợp axit propionic 0,09% và sáp ong carnauba 8%. Các kết quả tương tự cũng xuất hiện trên những quả xoài được xử lý với axit propionic 0,12% thu hiệu quả chống bệnh thán thư cao. Những kết luận từ nghiên cứu này cho thấy axit propionic có thể được dùng như một loại thuốc diệt nấm an toàn ngăn ngừa bệnh thán thư, căn bệnh gây ra nhiều thiệt hại kinh tế trong quá trình vận chuyển, tiếp thị và bảo quản.




Là một trong những loại trái cây xuất khẩu chính của Việt Nam, xoài cần được bảo vệ khỏi bệnh thán thư thường tấn công trái chín. Các nhà nghiên cứu nhận ra axit propionic 0,12% giúp ngăn chặn sự phát triển của nấm. Ảnh: Quả xoài - © Antonio Oquias | Dreamstime.com

Thái Lan phát triển công nghệ sấy khô nông sản mới


Các sản phẩm nông nghiệp của những nước có thế mạnh như Việt Nam và Thái Lan sau khi được sản xuất ra sẽ phải bảo quản thế nào để phục vụ xuất khẩu có giá trị cao trong khi các phương pháp truyền thống bị giới hạn về thời gian bảo quản, tốn nhiều nhân lực và mất nhiều diện tích sân bãi luôn đặt ra bài toán nan giải cho giới chuyên gia.

Vì thế, công nghệ mới sấy khô nông sản ngay sau thu hoạch của một chuyên gia Thái Lan đã thu hút sự quan tâm của dư luận.
Công nghệ sấy khô ngay sau khi thu hoạch do một chuyên gia trong lĩnh vực nông nghiệp Thái Lan, ông Thanachai Tuntijinda sáng chế sẽ giải quyết được những khó khăn trên, làm tăng giá trị cho các sản phẩm nông nghiệp, qua đó góp phần giúp người nông dân cũng như các doanh nghiệp hoạt động trong lĩnh vực kinh doanh nông sản.

Ứng dụng thành công quy trình lên men tỏi thành thuốc quý

Trên thế giới từ những năm 2005 - 2006, người Nhật Bản đã phát minh ra công nghệ lên men tỏi tươi thành tỏi đen có tác dụng như vị thuốc đặc trị - chống oxy hóa, chống lão hóa, phòng chống bệnh ung thư, các bệnh nan y…
Đến năm 2008, sản phẩm tỏi đen này đã có mặt tại nhiều nhà hàng ở Nhật, dần dần tỏi đen của Nhật Bản được xuất khẩu đi nhiều nước và đa phần chỉ dành cho tầng lớp khá giả bởi giá thành khá cao, khoảng 1,2 - 1,5 triệu đồng/150gr.

Tỏi Lý Sơn. (Ảnh: Thanh Long/TTXVN) 

ĐỊNH DẠNG CHO BÀI BÁO KHOA HỌC

- Tiêu đề bài báo
- Tóm tắt: Tóm tắt ý tưởng và nội dung bài báo (Tiếng Việt và tiếng Anh), khoảng 300-500 từ
- Giới thiệu/Đặt vấn đề: Giới thiệu tình hình nghiên cứu trong nước, trên thế giới, tính thời sự, tính cấp thiết của vấn đề
- Phương pháp nghiên cứu: Trình bày các phương pháp, phương tiện nghiên cứu
- Kết quả nghiên cứu: Trình bày các kết quả đạt được trong nghiên cứu và bàn luận
- Kết luận: Kết luận về các kết quả đạt được hoặc đề nghị hướng nghiên cứu  tiếp
- Tài liệu tham khảo

Video vui

Video vui cười 2


​“Tầm gửi” trong khoa học

TT - Đó là hành vi đáng lên án bởi suy cho cùng nó giống với việc bằng thật, học giả đang tồn tại trong xã hội hiện nay.  
                            
Trong đợt tổng kết năm học trước, thầy K. - giảng viên tại một trường ĐH ở TP.HCM - bất ngờ báo cáo với ban chủ nhiệm (BCN) khoa, đại loại rằng “trong năm học vừa qua tôi cũng có một đề tài khoa học làm chung với anh Th. ở phòng X”.

VUI VUI

Cái anh này... thâm thật
Anh chàng kiến thức rất uyên thâm, trên thông thiên văn, dưới tường địa lý nhưng lại hết sức khiêm tốn. Các cô gái vô cùng thích khi nói chuyện với anh. Một hôm, trong bữa tiệc một cô nói với anh ta:
- Bạn trai em khen em “sâu sắc” đấy!
- Thằng đểu! Sâu sắc... là “sâu sắc... xấu” đó mà!
Cô gái cười:
- Nghĩ sâu xa quá, cái anh này thâm thật!
- Em cứ quá khen – Anh chàng, theo thói quen, khiêm tốn nói - anh thì... chỗ thâm chỗ trắng ấy mà!
- ?!!
Lấy vợ muộn
Một anh chàng đã “băm mấy nhát” rồi mà vẫn chưa lấy vợ. Một lần gặp cô gái nọ trong đám cưới người quen anh chàng quyết định “cưa” bằng được. Nào ngờ khi đến nhà nàng chơi mới rõ bố nàng là... bạn học cũ. Cả hai người lấy làm lúng túng vì không biết xưng hô thế nào. 

TRƯỜNG CAO ĐẲNG LƯƠNG THỰC-THỰC PHẨM (CFI)

TÓM TẮT LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN
TRƯỜNG CAO ĐẲNG LƯƠNG THỰC-THỰC PHẨM

(Ghé thăm trang Web của trường Cao đẳng Lương thực-Thực phẩm)


Ngày 23.9.1976 Bộ Lương thực – Thực phẩm ra quyết định số 2195/LTTP-CB thành lập trường Trung học Lương thực – Thực phẩm, đóng tại thành phố Đà Nẵng. Trường được giao nhiệm vụ “Đào tạo và bồi dưỡng cán bộ bậc trung học và tương đương về các ngành nghề thu mua, bảo quản, phân phối lương thực và chế biến LTTP cho các tỉnh miền Trung và Tây nguyên ”.


Năm 1981 Trường được đổi tên thành trường Trung học Lương thực II, đến tháng 4/1995 Bộ Nông nghiệp và CNTP, nay là Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn, đổi tên trường thành Trường Trung học Nông nghiệp và Công nghiệp thực phẩm Đà Nẵng.



Ngày 7/1/2002 Bộ Giáo dục và Đào tạo ra quyết định số 143/QĐ-BGD&ĐT-TCCB thành lập Trường Cao đẳng Lương thực-Thực phẩm trên cơ sở nâng cấp Trường Trung học Nông nghiệp và Công nghiệp thực phẩm Đà Nẵng. Trường Cao đẳng Lương thực-Thực phẩm là trường Cao đẳng công lập nằm trong hệ thống giáo dục đại học Việt Nam.



Với thời gian hơn 30 năm tham gia hoạt động đào tạo, Trường đã bám sát nhiệm vụ chính trị của Nhà nước và Bộ giao, tiếp cận nhu cầu của xã hội, đào tạo hàng chục nghìn cán bộ, nhân viên nghiệp vụ, kỹ thuật cho các tỉnh miền Trung và Tây Nguyên. Căn cứ vào mục tiêu nhiệm vụ của nhà trường từ khi thành lập đến nay có thể phân chia thành 3 giai đoạn chính:

Giai đoạn từ 1976 – 1986, trường có nhiệm vụ đào tạo cán bộ trung học chuyên nghiệp và bồi dưỡng cán bộ quản lý để hoạt động thu mua, phân phối, dự trữ, chế biến và bảo quản lương thực ở các tỉnh miền Trung và Tây Nguyên. Trong giai đoạn này, đào tạo phục vụ cho Ngành là mục tiêu nhiệm vụ duy nhất và cơ bản không thay đổi. Việc tuyển sinh, phân phối học sinh ra trường thực hiện theo chỉ tiêu được giao. Nội dung chương trình đào tạo là bám sát yêu cầu nghiệp vụ đang áp dụng trong thực tiễn của Ngành.



(Ghé thăm trang Web của trường Cao đẳng Lương thực-Thực phẩm)

Giai đoạn từ 1987 – 2001, cùng với sự đổi mới được khởi xướng từ Đại hội VI của Đảng, nhiều chủ trương đổi mới giáo dục được ban hành; nhà trường đã nhanh chóng cải tiến mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo, đa dạng hóa loại hình đào tạo, mở rộng đối tượng phục vụ. Giai đoạn này đào tạo cho Ngành không còn là nhiệm vụ duy nhất mà thêm vào đó là đào tạo cho nhu cầu xã hội. Song việc định hướng đào tạo lực lượng lao động kỹ thuật cho Ngành vẫn được xác định là trọng tâm và lâu dài. Từ năm 1989, song song với đào tạo bậc trung học các ngành nghiệp vụ kinh tế, trường đã tổ chức và từng bước mở rộng đào tạo ngành chế biến và bảo quản thực phẩm, vừa đào tạo kỹ thuật viên trung cấp, vừa đào tạo công nhân kỹ thuật. Nhà trường luôn bám vào các chương trình trọng điểm của Nhà nước, của Ngành để tổ chức đào tạo như: Chương trình mía đường, Chương trình muối, Chương trình rau quả…Số lượng tuyển sinh, đào tạo cho ngành chế biến lương thực thực phẩm ngày càng tăng, từ chỗ chiếm tỷ trong thấp ở các năm trước, từ năm 1996 trở đi đã tăng lên trên 50% trong tổng số học sinh đào tạo.





Giai đoạn từ 2002 đến nay, trường đã có sự chuyển biến về chất, được nâng cấp thành trường Cao đẳng. Trường có chức năng, nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, kỹ thật viên có trình độ cao đẳng, trung cấp về kinh tế - kỹ thuật trong lĩnh vực nông nghiệp và công nghiệp thực phẩm đáp ứng cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp và nông thôn. Trường còn có nhiệm vụ nghiên cứu ứng dụng tiến bộ khoa học – công nghệ phục vụ hoạt động đào tạo và đáp ứng nhu cầu phát triển của Ngành.




Trải qua gần 40 năm xây dựng và trưởng thành, Trường Cao đẳng Lương thực – Thực phẩm luôn là một cơ sở đào tạo nòng cốt, cung cấp nguồn nhân lực cho sự phát triển của Ngành ở khu vực miền Trung – Tây Nguyên và trong cả nước, góp phần thực hiện công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Nhà trường cũng không ngừng phát triển về quy mô, ngành nghề đào tạo, đội ngũ cán bộ, giảng viên và cơ sở vật chất. Từ khi thành lập đến nay Trường Cao đẳng Lương thực – Thực phẩm đã hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình. Với những kết quả đạt được, nhà trường đã được Nhà nước tặng thưởng Huân chương Lao động hạng Nhất, Nhì, Ba, Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ, nhiều Bằng khen của các bộ ngành cho tập thể, cá nhân nhà trường và nhiều năm liền là đơn vị dẫn đầu phong trào thi đua ngành Giáo dục chuyên nghiệp của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Nông nghiệp – PTNT và Ủy ban nhân dân thành phố Đà Nẵng. Trong tương lai không xa, Trường Cao đẳng Lương thực – Thực phẩm sẽ là một cơ sở giáo dục đại học trọng điểm phục vụ nhu cầu nhân lực của vùng và của cả nước.










SỨ MỆNH:



Trường Cao đẳng Lương thực Thực phẩm là nơi đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, thực hiện nghiên cứu ứng dụng, chuyển giao tiến bộ khoa học công nghệ góp phần phục vụ cho công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp, nông thôn và sự phát triển của đất nước trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế.


HỆ THỐNG GIÁ TRỊ CƠ BẢN:


Trường Cao đẳng Lương thực thực phẩm tạo dựng một môi trường làm việc, học tập nuôi dưỡng:


* Tinh thần say mê sáng tạo, vượt khó, năng động, thích nghi với những đổi thay.
* Sự phát triển cá nhân hài hoà với lợi ích cộng đồng và xã hội.
* Niềm tin về sự phát triển của nhà trường, của đất nước.

Học hành thời Facebook

Hai cô trò ngồi nói chuyện với nhau.

Untitled-1-2606-1410404995.jpg
- Em làm bài tập chưa Tí?
- Dạ em đã làm và post lên Facebook rồi.
- Em đã tag cô vào luôn rồi đấy.
- Cô vào xem nhớ like và comment cho em nhé.
- Tốt lắm.
- Cô cũng vừa post bảng điểm của em lên Facebook, cũng đã tag mẹ em rồi.
- Em nhớ nhắn mẹ xem xong like và comment cho cô nhé.
- !?

Bản lĩnh đàn ông

Hai người bạn kể cho nhau nghe tình hình về nhà sau khi nhậu say tối qua.

Untitled-1-4899-1410494168.jpg
- Tối qua say thế về vợ ông có nói gì không?
- Bị quạt cho một trận đây này, còn ông thì sao?
- Ông không có bản lĩnh gì cả, tôi đi nhậu về vợ tôi toàn phải quỳ xuống mới nói chuyện được với tôi.
- Ông có bí quyết gì thế chỉ tôi với.
- Dễ ợt, đi nhậu về ông cứ chui vào gầm giường cho tôi.
Trùm Sò (st)/ Vnexpress.net

Những khó khăn của sinh viên khi tham gia nghiên cứu khoa học

Nghiên cứu khoa học luôn được coi là một trong những hoạt động quan trọng nhất của sinh viên tại các trường đại học, cao đẳng. Tuy nhiên, hoạt động này đã thật sự thu hút, lan tỏa sâu rộng hay chỉ dừng lại ở một bộ phận sinh viên nhất định? Có phải sinh viên nào cũng hào hứng với hoạt động nghiên cứu khoa học hay không? Hội Sinh viên trường đã làm tốt hay chưa vai trò tạo môi trường, hỗ trợ sinh viên học tốt và tham gia nghiên cứu khoa học? Là những câu hỏi khiến nhiều bạn trẻ băn khoăn.
Môi trường học tập tốt và điều kiện nghiên cứu thuận lợi sẽ góp phần giúp sinh viên tích cực, chủ động tham gia nghiên cứu khoa học.
Môi trường học tập tốt và điều kiện nghiên cứu thuận lợi sẽ góp phần giúp sinh viên tích cực, chủ động tham gia nghiên cứu khoa học.